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ARTICOLI2026-07-13T18:35:30+02:00

APPROFONDIMENTI

  • Come si legge un'immagine senza vederla? Alla scoperta della grafica tattile

Come si legge un’immagine senza vederla? Alla scoperta della grafica tattile

25.07.2026|

  • Perché vedere bene non significa avere occhi sani

Perché vedere bene non significa avere occhi sani

09.07.2026|

  • L'accessibilità entra in una nuova era

L’accessibilità entra in una nuova era

04.07.2026|

  • Perché leggere non significa soltanto ascoltare: il valore della lettura per le persone con disabilità visiva

Perché leggere non significa soltanto ascoltare: il valore della lettura per le persone con disabilità visiva

01.07.2026|

  • Fare o essere educatori, questo è il problema

Fare o essere educatori, questo è il problema

13.02.2024|

  • Breve diario di un equilibrista -2%

Breve diario di un equilibrista -2%

09.02.2024|

  • Il documento di Praga: promuovere la diversità

Il documento di Praga: promuovere la diversità

06.02.2024|

  • Cos'è un libro tattile

Cos’è un libro tattile: saper immaginare, saper comporre, saper toccare ed esplorare

23.05.2023|

  • Io, non vedente, dimostro che la diversità in azienda è una ricchezza

Io, non vedente, dimostro che la diversità in azienda è una ricchezza

30.04.2023|

  • “Louis Braille”: la cooperativa sociale che da dieci anni è a supporto degli ipovedenti della provincia di Foggia

“Louis Braille”: la cooperativa sociale che da dieci anni è a supporto degli ipovedenti della provincia di Foggia

05.04.2023|

  • AbilNova: tra servizi di sostegno a persone con disabilità e le “cene al buio”

AbilNova: tra servizi di sostegno a persone con disabilità e le “cene al buio”

28.03.2023|

  • Cambiamo il punto di vista. Monica Bernacchia intervista Elena Martinelli

Cambiamo il punto di vista. Monica Bernacchia intervista Elena Martinelli

19.12.2022|

  • Disabilità, Melio: «ragionare sulle parole non è una sciccheria»

Disabilità, Melio: «ragionare sulle parole non è una sciccheria»

03.12.2022|

  • Per educatori tuttofare questo è il tempo per pensare

Per educatori tuttofare questo è il tempo per pensare

05.10.2022|

  • Ralph Teetor, l’ingegnere non vedente che inventò il “Cruise Control”

Ralph Teetor, l’ingegnere non vedente che inventò il “Cruise Control”

14.09.2022|

  • Per gli alunni con disabilità l'inclusione è una battaglia quotidiana

Per gli alunni con disabilità l’inclusione è una battaglia quotidiana

12.09.2022|

  • Cos’è diverso, normale, non-normale?

Cos’è diverso, normale, non-normale?

05.09.2022|

  • esplorare l'universo dell'arte

L’universo dell’arte, come poterlo esplorare (in assenza di determinati requisiti)?

13.07.2022|

  • Parole che si toccano, pensieri che si formano, comunità che crescono

Oltre la soglia: parole che si toccano

16.06.2022|

  • Inclusione scolastica degli alunni con disabilità: alcuni miglioramenti e vecchie criticità

I dati Istat sull’inclusione scolastica

12.04.2022|

  • Che succederà ai milioni di persone con disabilità dell’Ucraina?

Che succederà ai milioni di persone con disabilità dell’Ucraina?

30.03.2022|

  • Il ruolo dei movimenti degli occhi nei disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)

Il ruolo dei movimenti degli occhi nei DSA

24.03.2022|

  • Superare la disabilità investendo in tecnologie e persone

Superare la disabilità investendo in tecnologie e persone

18.03.2022|

  • Esplorare il senso della meraviglia: aprirsi alla bellezza e costruire la pace

Esplorare il senso della meraviglia

11.03.2022|

  • Gli insegnanti curricolari fanno l'inclusione

Gli insegnanti curricolari fanno l’inclusione

01.03.2022|

  • Le parole dell'inclusione

Le parole dell’inclusione

21.01.2022|

  • Uguaglianza, questa sconosciuta

Uguaglianza, questa sconosciuta

09.01.2022|

  • Come deve lavorare un bravo speaker di opere audiovisive

Come deve lavorare un bravo speaker di opere audiovisive

04.01.2022|

  • La scommessa (vinta) di far vedere e sentire le foto ai ciechi

La scommessa (vinta) di far vedere e sentire le foto ai ciechi

27.12.2021|

  • "Libro parlato", strumento di inclusione anche a scuola

“Libro parlato”, strumento di inclusione anche a scuola

13.12.2021|

  • Baskin: lo sport inclusivo

Baskin: lo sport inclusivo

25.10.2021|

  • Marburgo, la città su misura per arginare la disabilità visiva

Marburgo, la città su misura per arginare la disabilità visiva

20.10.2021|

  • Le 10 cose da fare (e non fare) in presenza di un cane guida

Le 10 cose da fare (e non fare) in presenza di un cane guida

16.10.2021|

  • Troppo dentro troppo fuori, il disagio degli educatori scolastici

Troppo dentro e troppo fuori, il disagio degli educatori scolastici

05.10.2021|

  • Quando nacque l'uso del bastone bianco per le persone non vedenti?

Quando nacque l’uso del bastone bianco per le persone non vedendi?

01.10.2021|

  • Come apprende il bambino con disabilità visiva

Come apprende il bambino con disabilità visiva

26.09.2021|

  • Percorsi di autonomia lavorativa per dare forma ai sogni

Percorsi di autonomia lavorativa per dare forma ai sogni

30.07.2021|

  • Sabina Santilli, la donna che portò i sordociechi fuori dal buio

Sabina Santilli, la donna che portò i sordociechi fuori dal buio

28.07.2021|

  • L’inclusione nella scuola italiana, un viaggio nella sua storia

L’inclusione nella scuola italiana, un viaggio nella sua storia

27.07.2021|

  • Il senso sinfonico: il tatto e la sua complessità

Il senso sinfonico: il tatto e la sua complessità

29.06.2021|

  • Come proteggere gli occhi dal sole

Come proteggere gli occhi dal sole

14.06.2021|

  • Anche Enea gioca, come devono poter fare tutti i bambini con disabilità

Anche Enea gioca, come devono poter fare tutti i bambini con disabilità

27.05.2021|

  • Il contatto indispensabile

Il contatto indispensabile

23.05.2021|

  • Siamo non vedenti ma sul lavoro vediamo molto lontano

Siamo non vedenti ma sul lavoro vediamo molto lontano

06.04.2021|

  • Cooperativa Louis Braille ONLUS - Articoli

Lego Braille Bricks alle scuole grazie all’UICI

19.02.2021|

  • I mattoncini LEGO® Braille

I mattoncini LEGO® Braille

05.11.2020|

  • Alessandro giovane pianista ipovedente

Alessandro giovane pianista ipovedente

04.11.2020|

  • LeggiPerMe, voce e occhi che rompono l’isolamento

#LeggiPerMe, voce e occhi che rompono l’isolamento

30.05.2020|

  • La didattica a distanza con una bambina non vedente

La didattica a distanza con una bambina non vedente

01.05.2020|

  • Bambini, non problemi: sull’inclusione scolastica si può fare di più

Bambini, non problemi: sull’inclusione scolastica si può fare di più

27.04.2020|

  • Fruizione dei beni culturali e ambientali: un diritto per tutti

Fruizione dei beni culturali e ambientali: un diritto per tutti

03.12.2019|

  • Lettera a Louis Braille

Lettera a Louis Braille

07.05.2019|

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25.07.2026|

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09.07.2026|

  • L'accessibilità entra in una nuova era

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04.07.2026|

  • Perché leggere non significa soltanto ascoltare: il valore della lettura per le persone con disabilità visiva

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01.07.2026|

  • Fare o essere educatori, questo è il problema

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  • Breve diario di un equilibrista -2%

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09.02.2024|

  • Il documento di Praga: promuovere la diversità

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  • Io, non vedente, dimostro che la diversità in azienda è una ricchezza

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28.03.2023|

  • Cambiamo il punto di vista. Monica Bernacchia intervista Elena Martinelli

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19.12.2022|

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03.12.2022|

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05.10.2022|

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14.09.2022|

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03.12.2019|

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07.05.2019|